 | Mijn naam is Bas Eisenga. Ik heb, naast mijn werk als
kinder- en jeugdpsychiater, veel
belangstelling voor het proces van kennisoverdracht en dus voor onderwijs
en dan mn
...(Lees verder ...)
 | -... onderwijs waarbij gebruik gemaakt wordt van multimediale en
interactieve technieken. E-learning dus. Vanuit die belangstelling heb ik
een op e-learning gebaseerde methodiek voor (bij- en na-) scholing
ontwikkeld die ik hier presenteer.
|
|
| Dit project draagt de naam COMIOPAL®Behalve
voor onderwijs op elk willekeurig vakgebied, kan Comiopal ook ingezet worden
voor de ontwikkeling van ...(Lees verder ...)
| ...
instructiemodules
(bijv. psycho-educatie), een digitale anamnese-/ vragenlijst met
rapportgenerator en voor een follow-up/ behandelevaluatieprogramma.
|
|
| Ik zet het hele systeem tot in detail uiteen middels een videopresentatie
(webcast) bestaande uit 12 deelpresentaties van ...(Lees verder ...)
| ... elk ongeveer 10 min. Hieronder treft u een tekstuele samenvatting aan
van alles wat in de videopresentatie aan de orde komt, zodat u kunt zien
of ...(Lees verder ...)
 | ... het voor u de moeite waard is om deze te bekijken (of dat u
misschien iemand anders in uw netwerk attent wilt maken op het
bestaan van deze presentatie over Comiopal).
|
|
|
| Opbouw/ inhoud van de videopresentatie/ Webcast over COMIOPAL®
:...(Lees verder ...)
| Introductie: Waar gaat het over, wat is Comiopal, Bij- en
nascholing, E-learning, Multimediaal, Interactief, Doel van de
presentatie: Feedback, Contact, wie maakt de modules?
|
| Comiopal en E-learning: nut, relevantie, kenmerken,
doelgroep.
|
| Hoe komt een module tot stand ? Multi Disciplinair
Ontwikkelteam, Ontwikkelcyclus.
|
| Wat ziet u op uw beeldscherm ? Personificatie. Een
Persoonlijk profiel....(Lees verder ...)
| Inloggen als Cursist: De Gebruikers-Interface.
|
| Inloggen als Docent: De Selectors-Interface.
|
| Inloggen als Ontwikkelaar: De Devellopers-Interface.
|
|
| Financiën: Kosten en verdeling van de opbrengsten
volgens een “aandelensysteem”.
|
| Planning en tijdpad: “Lego-blokjes”, deelprojecten,
contact potentiële zakenpartners.
|
| Bedrijfsgegevens,
|
| “Tell-a-Friend” en Contact.
|
|
| Aanpalende projecten:...(Lees verder ...)
| Digitale Anamnese + Rapportgenerator.
|
| Follow-up/ Behandelevaluatieprogramma. |
|
| Onderwerp: Deze webcast gaat aldus over de ontwikkeling van op
e-learning gebaseerde onderwijsmodules t.b.v. ...(Lees verder ...)
| ... de bij- en nascholing van professionals werkzaam binnen de (G)Gz, maar
is evengoed te gebruiken voor ...(Lees verder ...)
| ... de overdracht van kennis in het algemeen. Het concept dat
beschrijft waaraan dat idealiter zou moeten voldoen, is genaamd: “COMIOPAL”.
|
|
|
| Kenmerken van Comiopal: ...(Lees verder ...)
| ... Integratie van multimediale en interactieve technieken staat
centraal, naast personificatie van leerstof, het aansluiten bij
individuele leerstijlen, eenvoud, gebruikersvriendelijkheid
en centrale monitoring van individuele leertrajecten mbv een LMS.
|
|
| Doel: Het doel van deze webcast is ...(Lees verder ...)
| ... het presenteren van mijn ideeën en plannen hieromtrent teneinde in
contact te komen met gelijkgestemden om e.e.a. te realiseren.
|
|
| Doelgroep: Ik richt mij met deze presentatie: ...(Lees verder ...)
| 1. in eerste instantie tot instanties die als opdrachtgever
zouden kunnen fungeren (Universiteiten, Hoge scholen, Uitgevers van
leermiddelen, etc.)
|
| 2. ICT: In de tweede plaats tot individuen met, behalve
een grote affiniteit met het proces van kennisoverdracht (onderwijs),
ook programmeerervaring en verstand van LMS’en zoals Moodle
of Sakai.
|
| 3. MDOT: in derde instantie op andere potentiële
zakenpartners cq leden van een samen te stellen
“Multi-Disciplinair-Ontwikkel-Team” (MDOT), om gezamenlijk
onderwijsmodules (Content) te ontwikkelen. ...(Lees verder ...)
| ... (Inhoudsdeskundige docenten/ auteurs, onderwijskundigen, grafisch
vormgevers, zakelijk managers, juristen, educatieve uitgevers met
verstand van hosting en Learning Management Systemen (LMS: Moodle,
Sakai, etc)
|
|
| 4. … en verder op een ieder met belangstelling voor het proces van
kennisoverdracht die denkt op de een of andere manier een bijdrage te
kunnen leveren aan de ontwikkeling van Comiopal.
|
|
| MDOT: Comiopal onderwijsmodules worden ontwikkeld door de leden van
een zgn. “Multi-Disciplinair-Ontwikkel-Team”
(MDOT), waarin de volgende functies zijn vertegenwoordigd (ev. meerdere
functies in een persoon verenigd) :...(Lees verder ...)
| 1.
een inhoudsdeskundige docent/ auteur,
|
| 2.
een regisseur,
|
| 3.
een redacteur,
|
| 4.
een onderwijskundige,
|
| 5.
een grafisch vormgever,
|
| 6.
een ICT specialist met verstand van hosting en LMS,
|
| 7.
een zakelijk manager en
|
| 8.
een opdrachtgever (Universiteit of ander
onderwijsinstituut, uitgever, P&O
functionaris, etc.)
|
|
| Ontwikkelcyclus: De docent/ auteur maakt samen met de regisseur een
storyboard/ ontwerp voor ...(Lees verder ...)
| ... een prototype van de module. Vervolgens wordt deze door de andere
leden van het MDOT verder bijgeschaafd tot een professionele module die
door de ICT-er op het internet wordt geplaatst, van waar deze, al dan
niet tegen betaling, overal ter wereld kan worden gedownload.
|
|
| de vormgeving van de interface met de verschillende
functionaliteiten
|
| de verschillende rollen waarin men kan inloggen ...(Lees verder ...)
| ... (Als Cursist, Docent of Ontwikkelaar)de
verschillende trajecten (route) die men door de leerstof
heen kan afleggen (gepersonifieerd, doelgroep gerelateerd, als een
vooraf, door een docent samengestelde, cursus en een ongeleid traject (=
zelf uitgestippelde route).
|
|
| Voorts: de maatschappelijke relevantie van Comiopal
|
| de verdeling van de opbrengsten onder de leden van het MDOT
volgens ...(Lees verder ...)
| ... een aandelensysteem, nl naar rato van het door elk lid geïnvesteerde
aantal uren (als percentage van het totaal geïnvesteerde aantal uren
door het gehele ontwikkelteam (MDOT).
|
|